克服挑战取得成就
卡洛琳·凯瑟著
虽然已经是深秋了，但我站在桌前，汗水从背上流下来. 二年级的所有希望和兴奋早已消失，就像每年秋天凋零的树叶一样. 就在那时，当我从一只脚拖到另一只脚时，眼睛向下，我知道我是不同的. 这些数字和模式不会——也不可能留在我的脑海里. 没有背出正确的数列会招致老师的嘲笑，我羞愧地坐了下来.
此外, 字母和单词在我面前乱作一团, 创造出一种无法读懂的混乱，让我的同学们可以轻松阅读. 这让我很困扰, 所以我开始看图画书, 在那里，图像告诉我的故事，而不是文字:终于, 图书馆变成了一个我不再畏缩的地方, 而是一个我可以享受的地方. 这一胜利, 然而, 短暂是因为我的老师发现了我的应对策略，禁止我读图画书吗. 我哭了又哭，因为无论我看了多长时间的黑色墨水, 它看起来还是像有泪痕的纸.
在成长过程中，教育对我来说是一段非常令人沮丧的经历. 我最终告诉了母亲我在学习上的挑战, 她带我去看了学习专家. 最初, 这是一次耻辱的经历:我感到无能为力，因为两个成年人知道我的问题, 我觉得自己是个失败者.
随着时间的推移, 我妈妈和我发现我有严重的学习障碍, 阅读障碍(难以理解单词), 书写困难(书写表达困难), 还有计算障碍(与数学计算作斗争). 这些挑战深刻地影响了我的学习成绩, 我的形象, 还有我对自己的未来缺乏乐观. 经历了许多动荡之后, 虽然, 在家庭的支持下，我成为了一个积极的学习者和思考者, 我内心的坚韧, 以及我成功的决心.
进入PG电子试玩平台帮助我成功地成为一个自信的学生. 它欢迎并支持有学习障碍的学生. 对于四年级以下的学生来说，家庭作业并不重要，因为这些课程旨在提高孩子的精神层面，鼓励孩子的全面发展. 偶然地, 华德福适应了我的学习优势和愿望，因为我得到了支持，成为一个熟练的读者和自信的数学学生. 这是一场奥德赛，但华尔道夫和它的社区从未让我失望. 直到今天, 我非常感谢华德福的同学和老师，因为他们无条件地接受和信任我的能力.
““我非常感谢我在华德福的同学和老师，因为他们无条件地接受和信任我的能力.””
通过我的奋斗，我领悟到如果我为一个目标不知疲倦地工作. 我会达到我的目标. I know this is true because I have lived it; I've achieved success despite my dyslexia, 书写困难, 和计算障碍. 我个人的适应力, 天才职业治疗师的支持, 还有坚定的母亲对我的坚定鼓励，这些因素都在我走向智慧的道路上发挥了重要作用, 有能力, 我今天变成了一个年轻的女人.
因为我的经历, 我对有学习障碍的学生产生了强烈的同情, 以及对挑战起源的好奇. 主流教育系统竟然不能有效地教育20%的学生，这让我感到震惊. 我经常思考:“我们能做些什么来改变这个体系??“我认为需要更多的研究来研究有学习障碍的儿童的大脑，以确定有机差异. 有了这些信息, 替代的教学方法可以实施到教学教学中，这将比今天的一刀切的课程更有效.
最终, 我意识到如果没有早期的干预, 我的未来可能会很有限. 大多数学生就没有这么幸运了, 一代又一代有创造力和创新思维的人的流失对社会是有害的. 我祈祷我们决定教育是一项基本人权, 我们致力于为所有学生提供公平的学习机会.