面对新冠肺炎疫情, PG电子试玩平台成功地实现了有时看起来不可能的事情——在一年的大部分时间里安全地举办面对面的课程, 保持孩子们茁壮成长所需的社会化和个人参与, 同时保持华德福课程的独特特色.
去年夏初的时候，前景并没有这么乐观. 学校管理员Gerson Pérez召集了一个Covid特别工作组, 由董事会成员组成, 教师学院和行政部门, 他们花了整个夏天来研究所有可能的方法，在不影响社区健康的情况下保持学校的开放. 他指出, “这不是一个简单的过程, 因为我们没有什么经验, 除了我们从春季学期停课中得到的信息. 有许多想法只有在复课时才能得到验证.”
攻克未知
这所学校面临着多重艰巨的挑战, 其中约有三分之一的PG电子试玩平台人员退出. 很明显，校园需要大量工作来适应Covid协议. SFWS, 作为一所私立学校, 被归类为企业, 这意味着它只允许占用25%的可用空间. 为了容纳尽可能多的学生, 校园团队通过重新配置门户，尽了最大努力来增加这个规定的可用空间, 安装帆帘, 为教室搭建新帐篷，引进户外移动厕所和洗手站. 不幸的是，开学几周后，一场强烈的风暴摧毁了帐篷.
适应新的技术要求，保证远程学习能力, 安装了额外的WiFi天线. 他们购买了摄像机和额外的电脑. 学校的日常生活通过多种预防措施进行了调整，包括但不限于:
每个年级都在操场上建立了步行道，这样就不会有班级与其他班级接触.
建立了每天早上测量学生和教师体温的流程.
到了秋天，白天所有的门窗都开着，以增加空气流通.
当冬天来临时, 通风系统中的新过滤器可以让门窗保持关闭.
增加了清洁服务，并在所有室内空间安装了洗手器.
房间每天用消毒喷雾机清洁(并继续清洁).
校园经理卡罗尔·克雷斯曼(Carole Cressman)说，每一个年级都有必要多次搬迁,“直到10月中旬，为了容纳所有学生，几乎每周都要把年级从一栋楼搬到另一栋楼，这对所有人来说都是相当紧张和疲惫的.“然而，它奏效了. 学校重新利用了一些较大的公共区域来容纳更大的群体, 现在学校的每个角落都在上课, 向学生和社区展示了一个重要的人生教训:当我们决心适应环境，共同努力时，我们可以多么灵活.
随着学校的稳定进入新的现实, 政府找到了一种方法，为教师提供贴心的节日礼物和年中奖金, 恢复文艺复兴和斯坦纳奖学金, 并在12月举行了一场非常成功的筹款拍卖, 净赚超过11美元,000.
最近的一次障碍是今年2月这所高中的水管破裂，损坏了教学楼的多个部分. 这所高中的所有学生都被转移到基督教生活学院的教室，在教学楼维修期间至少要待六周. 而且还, 尽管有这些困难, 学校已经实现了让所有能够参加现场教学的学生都参加的目标.
学生生活
学校的日常生活和学习变化最大. 一名工作人员说, “远程学习对我们来说是一个挑战，因为我们的课程是基于体验的.”
Observes Pérez ruefully “The on-campus learning experience was hindered by limited physical interaction; each grade can interact only with children of their own group, 减少了社交的可能性. 父母之间也失去了面对面交流的能力.”
他继续说, “今年, 没有Eurythmy, 是每个华德福学校生活的核心元素. 除了今年春季修改的田径赛季外，该体育项目已被取消. 我们所有的节日都被取消了，今年我们还没有开过一次完整的学校会议. 即使是我们内部举行的庆祝活动，如米迦勒节，规模也较小，而且只面向学生.”
高中人文教师泰勒·罗曼斯补充道, “我知道学生们在电脑上学习有多累. 作为老师, 尽管在线学习存在局限性，但我们必须时刻意识到如何培养与学生的关系.”
““作为教师, 尽管在线学习存在局限性，但我们必须时刻意识到如何培养与学生的关系.””
由于班级的规模, 七年级和八年级的大部分时间都在两个通过屏幕相连的房间里度过, 还有一些学生在家上网. 八年级老师莫莉·麦金农(Molly McKinnon)发现，迄今为止最大的挑战是“试图帮助学生感觉他们彼此是联系在一起的, 课程和我自己, 在没有实际操作的情况下让事情变得有意义. (远程学习)是一种非常孤独的努力，即使课堂内容都放在小盒子里.”
在各种可衡量的方面，“现场”学生和在线学生之间都有明显的差异, 麦克金南博士补充道. 远程学习者有时会挣扎于“不投入”, 和挣扎, 沉默和沮丧.幸运的是，从3月1日起，7年级和8年级的学生被各自搬回了一个房间.
一线希望
随着社区的团结，这一年有了许多意想不到的光明时刻. 克雷斯曼说:“我第一次来到SFWS是在2000年，我从来没有经历过在这个充满挑战的时期，合作的程度和付出的意愿.”
全年, 老师们探索了新的和有趣的方式，为学生提供最好的体验. “当我们在线时，我们留出时间做展示和讲述，”三年级老师Micayla Durán说. “学生们喜欢向我们展示他们的宠物和他们挂在墙上的画. 能看到彼此的脸也很好，因为我们在网上的时候不用戴口罩了. 我们可以看到彼此的微笑!她说.
“在万圣节前夕穿着戏服健身很有趣!体育总监兼运动老师丹尼尔·温德兰补充道.
一些教师也报告了一些教育益处. 五年级教师佐伊·威尔科克斯发现，在大流行的紧张条件下, 她的学生变得更有适应能力和自我激励能力. 班级整体上也更强了. “作为一个整体，他们今年的关系非常紧张, 也许是因为他们无法在群体之外进行社交活动”她说。.
教师学院院长黛西·巴纳德在她的11年级班级中也发现了同样的情况. 尽管今年有一半的班级是全职远程学习者, 疫情已经改变了一些事情. “这简直是个奇迹. 他们只是想明白了，不知何故他们更接近了, 他们比以往任何时候都更有凝聚力. 这不是你想在华德福学校看到的样子, 孩子们通过手机和电脑交流, 但这就是我们现在拥有的，而且很有效!”她说。.
值得庆幸的是，华德福春季课程的部分内容将成为可能. 一个小型的Mayfaire节日正在计划中, 仅限学校会员, 高中和八年级的班级仍在计划让学生们进行传统的年终野外旅行. 学校还将在校园内举行传统的八年级升学和高年级毕业典礼.
现在来衡量一下学校社区, 巴纳德承认, “每个人都累坏了, 但我很期待秋天的正常学年.她还指出，迎接上一学年的挑战创造了一种意想不到的自豪感.
展望未来
SFWS正以日益增长的乐观情绪和积极的变化展望未来. 巴纳德说, “这一次迫使我们审视和表达我们对学校最深刻的价值观和最崇高的愿望. 现在我们知道，我们正处于实现这些目标的有利位置.”
““这一次迫使我们审视和表达我们对学校最深刻的价值观和最崇高的愿望.””
由于对学校日益增长的兴趣-由于大流行不得不拒绝感兴趣的学生restrictions-Pérez对2021/22学年充满希望, 因为仅在2月份就有54个入学咨询, 还有一些课程的等候名单, 他预计明年入学人数将大幅增加.
除了, 学校领导已经退让, 看看世界的走向, 并正在重新制定SFWS总体规划，以重新想象学校的未来. 巴纳德说:“我们正在重塑现在的自己，看看我们真正想成为什么样的人。. 学校领导们不仅在想方设法以显著的方式扩大户外活动, 他们还在评估在高中开设职业课程的想法, “以发展一种新的环境可行经济所需要的技能”她说。. 利用罗曼最近完成的PG电子官网华德福职业课程的硕士论文的灵感, “我们想教给孩子们能够真正改变世界的技能,巴纳德补充道.
许多人都认为，过去一年的真正礼物是华德福哲学的核心宗旨的展示:培养灵活性和适应力，以迎接生活的挑战. 老师, 管理员, 父母, 捐款人都为学生们树立了一个很好的榜样，他们尽一切努力战胜逆境.