汉娜·拉加·亚伯兰，2019届高中毕业生
美国的大多数高中似乎都反映了青少年电影中的cliché:拉帮结派, 长长的储物柜走廊, 美联社类, 有限的艺术, 铺设, 以及基于大量考试和过时教科书的大学预科课程.

PG电子试玩平台没有这些. 因为这不是高中的意义所在. 这几年应该是探索兴趣的时候, 驾驭陌生的社会动态, 日益增长的, 受到挑战, 一次又一次地犯错误, 做梦, 发现, 问问题, 享受乐趣，更好地了解这个世界.

这些年来，我有幸经历了几个不同的学习环境. 在圣达菲华德福幼儿园上学后, 一、二年级时，我和几个朋友一起在家上学. 然后我在阿塔拉亚小学上了三年级和四年级的前半段, 然后再回到华德福学校.

在我对这些环境的取样中, 我发现了教育冒险和课堂结构的价值, 独立学习和学校社区, 对主题的多维方法以及简明的事实. 我在学校的经历无一是糟糕的, 但华德福绝对是我最喜欢的，因为这所学校有自由，并努力在良好教育的矛盾之间取得美丽的平衡.

华德福的课堂结构是基于“主课”模块:每天的前两节课在一个月内由一位老师讲授一门课程, 下一节课就换了老师. 这种模式允许学生深入学习大量的学科，而不会使学生感到无聊. 田径课程是相当标准的, 但是下午的时间是用来研究各种艺术的, 从音乐到戏剧到绘画再到木工. 最好的部分是每个人都必须参与每一节课. 不像选修课的结构, 这迫使学生去发现他们喜欢和擅长的事情, 还有那些挑战他们或者他们可能不太喜欢的科目.

除此之外，还有来自有积极性的教师的大量个人支持，他们可以自由地教授他们选择的内容, 以及每年一次的野外旅行，促进体验式学习，与同学和自然世界建立深厚的联系.

我们生活在一个教育几乎是一个产业的时代, 课程设计, 即使是在高中阶段, 为全球资本主义帝国培养成功的公民. 但在我看来, 这个世界现在更需要的是独立, 全面发展的, 个人自信, 人文批判思想家认为整体, 另类的教育模式——比如华德福学校——带来了生机.